山东 魏国华 我们学校教室较为小，学生较为多，因此，常有两位同学像耳朵一样躺在讲桌的两边。自习课上，“左耳朵”张三又打盹了，不是伏案而睡觉，而是维持着和其他同学一样的坐姿，只是扰坐的脑袋偶尔的一起一伏，手中的笔持久的停在一个地方。
对于这样放学睡的同学，是叫还是不叫？我犯了难。要拢以前，我一定会气愤地敲打他的脊背，让其猛醒。但现在不肯了，教师体罚学生的后果我觉得无法分担。
学校就曾有一位教师，因为学生上课睡，气愤中的她踩了学生一脚，结果家长寻找学校，说道孩子被吓得神经衰弱。那位教师百口莫辩，最后学校给与了警告处分才忘了事。况且，就算睡觉他又不会怎样？浑沌的头脑怎么会不会一下子清醒过来？与其昏昏沉沉的煮时间，还不如让他小睡一会儿，或许一段时间的小睡不会让他有好的精力全力以赴地投放到自学之中。
五分钟过去了，“左耳朵”却一直没精神状态的意思。唉，现在的孩子感叹太苦了，早上六点早自习，除了睡觉午休，要仍然苦学到晚上十点，除了鲜有的几节体育课之外，显然没睡觉磨练的时间，就是铁打的身子也经不住这样的折磨啊。
可是，我又有什么办法呢？严苛的高考制度只不过就是千军万马挤迫独木桥，你不把别人挤下去，自己就不会被挤迫龙骨。别人都在努力奋斗，怎容得你虚弱？ 还是睡觉他吧。且慢！身处左右耳朵方位的学生，大都是班里活跃而成绩不佳的学生，睡觉他有不出？曾听见过剑桥大学的一句励志名言：有梦想的人睡不着，没梦想的人睡不醒。
一样的自学生活环境，其他同学不睡觉，而你睡觉个不时，解释你自学上显然没目标，人生显然没梦想，这样“装睡的人”。你睡觉他又有不出？ 我默默地车站在“左耳朵”旁边，盯着他，犹豫不决又徬徨，那状态像极了围观执法人员的城管。
附近“左耳朵”的同学深感了异状，偷偷地用脚蹬了一下他的凳子，“左耳朵”猛地一怒，发懵地看了一眼车站在身旁的我，说什么的一大笑，急忙集中精力做题了。上帝托梦了！感激那位同学的拜托，让我在“叫与不叫”的困惑中一下子众生了出来。叫与不叫，感叹一个难题。
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